《浙江师范大学学报(社会科学版)》2015年02期

  本文关键词：日本学前教育中“幼小衔接”的实践与启示，由笔耕文化传播整理发布。

《浙江师范大学学报(社会科学版)》 2015年02期

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日本学前教育中“幼小衔接”的实践与启示

【摘要】："幼小衔接"问题应引起社会广泛关注。首先,"幼小衔接"的前提是尊重孩子发育的特点,开展符合孩子发育特点的工作。但加强学前教育与小学教育的合作与衔接,不等于学前教育小学化,不能单纯地将学前教育视为小学教育的预备。其次,实现学前教育与小学教育的顺利衔接,不仅仅是幼儿园和保育所等学前教育机构的工作,小学教育也应该进行适当的改进。最后,学前教育是为孩子一生的成长发展打基础的工作,因此,应该用长远的眼光对待学前教育与小学教育的衔接问题。只有如此,才能够顺利实现"幼小衔接",才能够为孩子生存能力的形成打下良好的基础,才能够为孩子一生的成长发展积蓄良好的基础条件。

【作者单位】： 北京城市学院公共管理学部;首都师范大学学前教育学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G619.313
【正文快照】：

无论是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》,还是教育部发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》,都强调“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长”,要防止和克服‘小学化’倾向,全面提高学前教育

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