基于能力标准的小学全科教师培养课程体系架构

发布时间：2017-08-10 11:17

  本文关键词：基于能力标准的小学全科教师培养课程体系架构

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【摘要】：根据教师岗位群的现实需求和教师教育发展的内在逻辑,小学全科教师需要具备通识能力(general abilities)、学科能力(subject abilities)及专业能力(professional abilities),即"GSP"能力标准。基于对"GSP"能力标准的分析和界定,小学全科教师培养的课程体系应该做到课程结构科学合理,课程内容开放多元。
【作者单位】： 重庆文理学院教育学院;重庆第二师范学院教师教育学院;
【关键词】： 能力标准 小学全科教师 课程体系
【基金】：教育部人文社会科学研究规划基金项目“小学全科教师人才培养‘GSP'能力标准研究”(14YJA880024) 重庆文理学院教改项目“卓越教师”培养背景下小学全科教师专业课程体系改革研究(150203);重庆文理学院校级科研项目“小学全科教师专业能力发展研究”(Z2015JY16)
【分类号】：G625.1
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出,“适应新时期全面实施素质教育的要求,深化基础教育课程改革,提高教育质量,’,其关键在于优质师资队伍的建设。2014年8月,《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见〉〉明确提出,要“培养一

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本文编号：650403