小学语文情趣化教学的策略研究

发布时间：2017-08-19 07:00

  本文关键词：小学语文情趣化教学的策略研究

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【摘要】：近年来,随着新课改的逐步推行和素质教育的大力推广,小学教育已成为教育者逐步关注的焦点问题。作为小学教育的核心课程,小学语文教育对学生文化素质的培养和人生价值观的形成起着重要的启蒙作用。因此,对小学语文教学特别是情趣化的教学进行一个深入地研究很有必要。全文除绪论部分外,分为三个部分。绪论部分主要阐述了本课题的研究背景、情趣化教学在国内外的研究现状、本课题的研究意义以及本文研究的思路和方法。以下三部分分别对小学语文情趣化教学的相关理论、小学语文情趣化教学的现状、小学语文情趣化教学的策略进行了阐述。在相关理论部分,笔者首先对小学语文情趣化教学的相关概念做了一个界定,其次分析了研究本课题的理论依据,最后提出了情趣化教学实施的条件。为了增加本课题研究的实证性,笔者通过问卷调查的形式对目前情趣化教学在小学语文中的实施现状进行了调查分析。本文的主体部分是理论与实践的结合,在对情趣化教学相关理论研究的基础上,结合现阶段小学语文情趣化教学的现状,提出了小学语文情趣化教学三个方面的策略,即:提升教师自身的教学素养、创设生活化的语文教学、巧用多样化的教学方法。与此同时,在每种策略的基础上提出了具体的实施方法,并结合相关教学实例进行了分析说明。最后的结语部分指出本文研究的不足之处以及今后的研究方向。本文的创新之处在于笔者在对情趣化教学相关理论研究的基础上,结合现阶段小学语文情趣化教学的现状,提出了情趣化教学在小学语文教学中实施的具体策略,希望对于今后小学语文情趣化教学有一定的借鉴意义。
【关键词】：小学语文 情趣化教学 策略
【学位授予单位】：河南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G623.2
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-17
• 1.1 研究背景9-11
• 1.1.1 小学生的心理特点9-10
• 1.1.2 语文新课标的要求10-11
• 1.2 国内外研究现状11-14
• 1.2.1 国外研究现状11-12
• 1.2.2 国内研究现状12-14
• 1.3 研究意义14-15
• 1.4 研究思路和方法15-17
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15-17
• 第二章 理论阐述17-23
• 2.1 相关概念界定17-18
• 2.1.1 情趣17-18
• 2.1.2 情趣化教学18
• 2.2 理论依据18-20
• 2.2.1 学习动机理论18
• 2.2.2 人本主义理论18-19
• 2.2.3 认知学习理论19-20
• 2.3 实施条件20-23
• 2.3.1 环境20-21
• 2.3.2 教材21-23
• 第三章 现状调查与分析——以某中等发展城市市直属小学为例23-27
• 3.1 调查的实施23
• 3.2 调查结果分析23-27
• 3.2.1 值得肯定的地方23-24
• 3.2.2 存在的问题24-27
• 第四章 策略与建议27-43
• 4.1 提升教师自身的教学素养27-29
• 4.1.1 有“享受”语文教学的境界27-28
• 4.1.2 具备良好的文化艺术修养28
• 4.1.3 树立“以学生为中心”的教育观28-29
• 4.2 创设生活化的语文教学29-32
• 4.2.1 教学形式生活化29-31
• 4.2.2 教学内容生活化31-32
• 4.3 巧用多样化的教学方法32-43
• 4.3.1 机智恰当的导入32-36
• 4.3.2 艺术多维的激趣36-40
• 4.3.3 不拘一格的评价40-43
• 结语43-45
• 参考文献45-47
• 附录47-51
• 附录A 小学语文情趣化教学现状调查问卷（学生卷）47-49
• 附录B 小学语文情趣化教学现状调查问卷（教师卷）49-51
• 致谢51-53
• 攻读学位期间发表的学术论文目录53-54

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本文编号：699281