日本小学“综合学习时间”实施之启示——以绪川小学“大家一起守卫的一个地球”为例

发布时间：2017-09-03 01:29

本文关键词：日本小学“综合学习时间”实施之启示——以绪川小学“大家一起守卫的一个地球”为例

【摘要】：日本小学的"综合学习时间"是典型的实践性课程,重视体验和过程,与中国小学的综合实践活动课程在培养目标、课程设置、学习内容和学习方式等方面有共同之处。日本爱知县绪川小学开展的"大家一起守卫的一个地球"是综合实践活动课程的典型代表,环境教育主题与综合实践课程的"实地考察、发现思考、担当行动"三环节有机结合,实现了使课程关乎儿童幸福生活的教育理念。其对中国小学综合实践活动课程的启示为:因地制宜,多元化整合课程资源;合理指导,助力活动顺利进行;秉承理念,灌注课程人文内涵。
【作者单位】：首都师范大学初等教育学院;
【关键词】： 日本小学 综合学习时间 综合实践活动 环境教育
【分类号】：G622.4
【正文快照】： 在新的基础教育课程体系中,综合实践活动作为一种综合性的实践课程,具有独特的功能和价值。与其他课程相比,综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点[1]73-75,是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。随着教育改革的深入,中国更多的一线教师秉承

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