小学品德课程核心素养刍议——一个实践哲学的视角

发布时间：2017-09-25 02:41

  本文关键词：小学品德课程核心素养刍议——一个实践哲学的视角

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【摘要】：从实践哲学的视角出发,作为综合课程的小学德育课程的核心素养,不是几个学科知识体系的简单加和,而是服务于美好生活这一总体目的的实践智慧。实践智慧的核心要素,包括善、感、知、情、意、志、辨、决、策、技、行等,都是与个体生活情境整合性而非孤立存在的要素,具有鲜明的文化与道德意义。实践智慧的核心能力包括把握总体善的能力、向生活和经验学习的能力、整合能力和随机应变的能力。
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【关键词】： 小学品德课程 核心素养 实践智慧
【基金】：江苏2011计划“基础教育人才培养模式协同创新中心” 教育部人文社会科学重点研究基地重大招标课题“现代生活方式与道德教育”[11JJD880020]研究成果
【分类号】：G623.15
【正文快照】： 自2002年品德课程改革启动以来,小学品是品德课程的核心素养是什么的问题。德课程实现了:(1)由学科课程向综合因而,当前深化品德与生活(社会)课程改课程的转变;(2)由知性德育思路到生活德育思革的首要任务,是推进本课程的理论建设,在理论路的转变。这一包含着课程性质及课程理

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本文编号：914919