小组工作介入农村女童性教育实务与探讨

发布时间：2017-10-02 09:03

  本文关键词：小组工作介入农村女童性教育实务与探讨

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【摘要】：性教育在我国教育体制中一直未完善起来,导致了诸如农村女童频频遭受性侵犯等严重的社会问题。本研究以武汉市H小学6岁至12岁的农村女童为服务对象,运用小组工作的方法,引导农村女童获得与年龄增长相一致的有关性生理、心理和感情上的应有知识,促进其身心健康。小组活动设计为六期,内容分为三个层次:初期,引导农村女童建立生理上的全面认知;中期,协助女童在生理认知的基础上,建立心理的自信;后期,引导女童与异性建立健康的人际关系,学会保护自己。基于实务开展过程,对小组活动设计、服务时间、组员招募和小组领导者方面进行了反思。提出了农村女童性教育应树立正确的性教育观念、加快学校性教育课程体系建设和发挥家庭性教育的补充作用的建议。
【作者单位】： 华中农业大学公共管理学院;
【关键词】： 农村女童 性教育 小组工作
【基金】：湖南省科技计划研究项目(2014FJ3113) 中央高校基本科研业务费专项资金项目(52204-14017)的阶段性成果
【分类号】：G626
【正文快照】： 在中国几千年的文化中,“性”一直蒙着神秘的面纱,时至今日许多人仍然谈性色变,“性”甚至是罪恶、羞耻的象征。由于对“性”的歪曲与无知,造成了人们对“性”的错误观念。科学的性教育在孩子的成长教育中,一直是一个空白。性教育的缺失,导致了许多的个人悲剧和一些严重的社会

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本文编号：958696