“四基”背景下职前教师小学数学教学设计能力调查研究

发布时间：2017-10-04 17:15

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【摘要】：基于"四基"课程目标,以顶岗实习后即将走上工作岗位的职前教师为研究对象,主要测试他们在教学目标、教学重难点以及教学过程三个项目中体现出的教学设计能力。通过调查和统计分析得出结论:本科生的教学设计能力高于专科生;不同高等数学基础与教学设计能力之间无显著性差异;女生的教学设计能力高于男生。
【作者单位】： 集宁师范学院数学系;
【关键词】： 四基 职前教师 小学数学 教学设计
【基金】：内蒙古自治区高等教育科学研究“十二五”规划立项课题“‘四基’背景下职前教师数学教学设计能力调查研究”(项目编号:NGJGH2013036) 集宁师范学院教学改革与研究项目“新课程改革背景下数学教育类课程设置与校本课程开发研究”(项目编号:JGKT2013001)
【分类号】：G623.5
【正文快照】： 一、研究背景“四基”,即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,是我国义务教育阶段数学课程标准的课程目标之一。分析教材知识中蕴含的基本思想对完成教学设计至关重要,故选取“四基”为背景,探讨教学设计能力。集宁师范学院遴选数学与应用数学(122名)和数学教育专业(

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本文编号：971860