课前预习提高学生学习能力——试谈“231”教学模式,师生的收获

发布时间：2017-10-04 20:35

  本文关键词：课前预习提高学生学习能力——试谈“231”教学模式,师生的收获

  更多相关文章： 学习能力 合作学习模式 课堂气氛 学习效率 综合素质 自主学习 课型 阅读内容 自学能力 林海音

【摘要】：正金凤三小"231"教学模式改革,已经走过了六个多年头,教学中以学生为中心,强调自学、小对子互学,小组合作学习模式,学生真正成为学习的主人,教师只是课堂教学的引导者、参与者,合作者,转变了教学方式和学习方式,提高了学生学习的积极性,学生变被动学习为主的学习了,更主要的是培养养学生的学习能力,提升了学生的综合素质。一、重视预习指导,激发学生学习的积极性捷克教育家夸美纽斯说过:一切后教的知识都要根据先教的知
【作者单位】： 宁夏银川市金凤区第三小学;
【关键词】： 学习能力;合作学习模式;课堂气氛;学习效率;综合素质;自主学习;课型;阅读内容;自学能力;林海音;
【分类号】：G623.2
【正文快照】： 金凤三小“231”教学模式改革,已经走过了六个多年头,教学中以学生为中心,强调自学、小对子互学,小组合作学习模式,学生真正成为学习的主人,教师只是课堂教学的引导者、参与者,合作者,转变了教学方式和学习方式,提高了学生学习的积极性,学生变被动学习为主的学习了,更主要的是

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本文编号：972726