小学全科教师孚育的形而上思考

发布时间：2017-10-04 22:11

  本文关键词：小学全科教师孚育的形而上思考

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【摘要】：通过对中国语境之小学全科教师的科学内涵的分析,用例证法说明中外教育史上和现实中的典型小学全科教师的意蕴风骨;勘定了卓越小学教师的品质与内涵,并从国际视野的教师教育实践中获致新的学术性理解;讨论了小学全科教师孚育的内在机理和操作办法,揭示了本土经验的错谬与纰漏,并推出可资参照的小学全科教师孚育的观点。
【作者单位】： 北京大学教育学院;贵阳学院教育科学学院;
【关键词】： 全科教师 卓越教师 孚育
【基金】：贵州省重点支持学科“教育学”资助(201601) 贵阳学院“服务国家特殊需求项目”专业硕士学位培育点“教育硕士”资助(201601)
【分类号】：G625.1
【正文快照】： “大力提高教师培养质量成为我国教师教育改革发展最核心最紧迫的任务”被写进教育部《关于实施卓越教师培养计划的意见》中(以下简称《意见》),是一个把脉到位的诊断。社会各界诟病小学教育、师范院系吸纳不到优质生源、师范专业毕业生得不到一线教师的认可,本质上都可归因于，

本文编号：973140