小学STEAM教育的实践与思考

发布时间：2017-10-07 02:17

  本文关键词：小学STEAM教育的实践与思考

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【摘要】：作为强调科学、技术、工程及数学教学的STEM教育的升级,STEAM教育理念突出了艺术与STEM教育的整合。STEAM理念是人们基于对如何处理科学与人文、艺术与创新进行实践反思后提出的,它符合我国当前教育理念革新、课程改革和人才培养主旨。STEAM蕴含跨学科思想,强调在问题解决中培养创新思维,弥补了传统教育的缺陷。华南理工大学附属实验学校通过营造符合STEAM教育理念的文化氛围、重构趣味第二课堂、开展科技活动等途径,初步培养小学生的科学素养、技术素养、工程素养、艺术素养以及数学素养,从而为创新型人才培养奠定基础。
【作者单位】： 华南理工大学附属实验学校;
【关键词】： STEAM教育 科学素养 艺术素养
【基金】：2014年度广州市教育科学规划课题“科学素养与人文素养相融合的校本课程开发研究——以华南理工大学附属实验学校为例”(项目编号:1201432586)阶段性研究成果
【分类号】：G622.0
【正文快照】： 科学在于认识世界,解释自然界的客观规有助于激发学生的创新思维。律,技术和工程则是在尊重自然规律的基础上近年来,在创新人才培养背景下,创客教育改造世界,实现对自然界的控制和利用,解决社及STEAM教育在我国校园内日益火爆。但是在会发展过程中遇到的难题[1]。为保持在科技

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