论最低限度自主性的教育

发布时间：2017-10-10 15:02

  本文关键词：论最低限度自主性的教育

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【摘要】：自主性教育是当今世界教育理念的先进思路,意在培养具有独立人格、自我选择、自我决定能力的主体。但事实上,那种"强的"自主性概念即康德描述的人的绝对自我决定和自我创造,对大多数人来说太过精英主义,其描述的状态只有极少数人能达到。这种状况对以培养学生自主性为根本目标的教育理论来说是不合理的,也是无法实施的。为此,我们需要一种最低限度的自主性即"弱的"自主性作为教育的目标。
【作者单位】： 西南大学西南民族教育与心理研究中心;四川医科大学;
【关键词】： 自主性 最低限度自主性 教育
【基金】：四川省教育厅2014年高校思想政治理论课青年教师专项项目“认同视域下大学生民族精神培育研究——基于高校思政课内容体系的思考”(项目编号:SZQ2014038)的阶段性成果
【分类号】：G40
【正文快照】： 根据马克思主义人学观对人的本质的界定,我们可以知道,人的本质特征在于“了解自己本身,使自己成为衡量一切生活关系的尺度,按照自己的本质去估计这些关系,真正依照人的方式,按照自己的本性需要来安排世界”。[1]由此可见,人的本质应当是自由、自主的。人是具有自我意识、自我，

本文编号：1007006