多媒体环境下语法隐喻在英语阅读中的认知作用研究

发布时间：2017-10-15 04:12

  本文关键词：多媒体环境下语法隐喻在英语阅读中的认知作用研究

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【摘要】：在多媒体环境下,英语学习者可以通过阅读得到大量的语言信息,同时可以利用多媒体的优势对语言材料进行有效的分析和解读。从认知的角度来考察,学习者在多媒体环境下的英语阅读中关注语法隐喻的运用,可以使他们更快地了解英语民族的思维特点,有助于培养他们的英语思维能力,逐步提高其对语篇意义的敏感度,培养批评性阅读意识,提高英语阅读效率。同时,学习者通过对语篇中语法隐喻表达式的语用分析,可以准确地把握语篇内容的语用含义,提高阅读认知效果。研究证实,在多媒体环境下,英语学习者如果掌握语法隐喻知识,可以有效提高阅读理解能力。
【作者单位】： 济南大学外国语学院;
【关键词】： 多媒体环境 语法隐喻 英语阅读 认知
【基金】：山东省社会科学规划研究项目(14CWXJ42)“语法隐喻理论视角下的大学英语教学模式及策略研究” 山东省高校人文社科研究计划项目(J12WE21)“认知语言学视角下的英语动词化语法隐喻研究”的阶段性成果
【分类号】：H319.3;G434
【正文快照】： 1引言英语阅读是中国学生英语学习的重要组成部分,也是他们语言输入的主要方式。教师要在教学中尽可能地培养学生对英语阅读的兴趣,提高他们英语阅读的效率,这是大学英语阅读教学的主要目标。如今,大多数高校的英语教学都实现了多媒体教学,教师在教学中利用多媒体技术以及Powe

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