数字教育资源配置模式转变——从共建共享到公建共享

发布时间：2017-10-15 08:36

  本文关键词：数字教育资源配置模式转变——从共建共享到公建共享

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【摘要】：十八届三中全会《决定》指出"大力促进教育公平,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面"。在当前深化教育综合改革的背景下,转变配置模式、扩大配置范围是数字教育资源建设的当务之急。文章通过分析我国数字教育资源配置模式变迁过程,提出当前应确立公建共享模式,即由政府公权承担资金投入和统筹社会公众与公共媒体的主体责任,构建基于资源生成共享、管理服务共享、推送渠道共享和利益回馈共享的可持续资源建设机制,有效解决资源生成和服务绩效问题,使数字教育资源成为教育公共服务的一部分。结合陕西省工作实践,对资源生成、推送服务、利益回馈等公建共享的关键问题作了讨论,指出公建共享的关键在于处理好政府与市场的关系,市场提供最好的资源服务,政府则以购买服务的方式反馈市场,同时作好行政导向和统筹协调。
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 教育信息化 数字教育资源 配置 共建共享 公建共享
【基金】：陕西省2014—2015年度基础教育重大招标课题“县域基础教育信息化发展水平评价指标体系研究”(立项号:ZDKT1412) 2012年度陕西省教育信息化专项课题“陕西省数字教育资源建设与推送服务机制研究”(立项号:2012JX05-01)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》中,对深化教育领域综合改革作出总体部署,指出“要大力促进教育公平,构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距”[1]。利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面,深刻

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本文编号：1036143