动而有道:育心活动开展实务

发布时间：2017-10-16 10:19

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【摘要】：心理健康教育课程与聚焦、补救、解决学生心理问题,全力"补心"的个体咨询和团体辅导不同,该课程应匹配心理工作一级目标(即以普及、预防教育为主),积极护心、育心。按照育心活动的实操原则——全面性原则、计划性原则、保密性原则,激发学生五感动、心动、脑动、行动、互动,在育心活动中注重分组的多样性。
【作者单位】： 湖北武昌首义学院;华中师范大学心理学院;
【关键词】： 心理健康课程 育心活动 中小学心理健康
【基金】：教育部人文社科基金青年项目“流动儿童学业成绩刻板印象威胁效应的心理机制干预研究”(项目编号:13YJC190023) 武昌首义学院科学研究基金第四批立项项目“手机依赖视域下大学生时间管理倾向机制研究”(项目编号:XK1504)的研究成果
【分类号】：G441
【正文快照】： 中小学心理健康教育目标通常可分为三个层次:一级目标以普及、预防教育为主,面向全体学生,注重学生良好心理素质的养成和潜能开发;二级目标以解决心理问题为主,对有困扰的学生进行咨询辅导;三级目标以甄别心理疾病为主,对学生进行评估,发现问题及时转介。与聚焦、补救、解决学

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本文编号：1042145