科学教材的问题分类坐标构建与应用

发布时间：2017-10-18 21:44

  本文关键词：科学教材的问题分类坐标构建与应用

  更多相关文章： 科学教育 科学教材 科学问题 原始问题 科学习题 教材编写 观念生态

【摘要】：科学教材中科学问题的编写与设置需要进行继往开来的探索。在原始问题的启示下,科学问题的结构被界定为观念生态与情境生态的交叠与冲突。基于此,以情境生态为横坐标、以观念生态为纵坐标的科学问题分类坐标系得以构建。在分类坐标下,科学习题、应用类原始科学问题、思辨类原始科学问题以及第三类原始科学问题的坐标与内涵得以凸显。分类坐标的应用与展望包括科学问题结构对科学问题编制与教学的启示、在科学教科书体系中增加原始科学问题以及发挥科学问题分类坐标的测量功能。
【作者单位】： 首都师范大学教育学院;
【关键词】： 科学教育 科学教材 科学问题 原始问题 科学习题 教材编写 观念生态
【基金】：人民教育出版社课程教材研究所“十二五”课题“高中物理必修教科书中科学方法的呈现研究”(KC2014-049),项目负责人:邢红军;谷雅慧
【分类号】：G423.3
【正文快照】： 一、问题的提出问题的设置在科学教学以及教科书编写工作中具有重要地位,然而相关研究长期以来则仍然存在盲点与空白。老一辈物理教材编写者张同恂先生在总结物理教材五十年编写历程时谈到:“习题虽然不断改进,还是觉得题目不够精彩。跟课文比起来,似乎在习题上下的功夫少。”

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 张新宇;占小红;;科学教材目标生成性的国际比较研究[J];上海教育科研;2010年12期

2 占小红;张新宇;;新课程视域下的社会性内容选择与设计——新加坡《Chemistry Insights》教材中“化学快报”栏目研究[J];外国中小学教育;2010年02期

3 张颖;;美国“2061计划”教材评价工具简介[J];课程.教材.教法;2009年03期

4 文静;;澳大利亚科学教材Science Focus习题设计分析[J];现代中小学教育;2009年06期

5 陈莉;丁邦平;;美国科学教材对“科学概念”的处理及其借鉴——以FOSS教材为例[J];全球教育展望;2012年06期

6 刘思研;杨培禾;;美国科学教材FOSS、STC、INSIGHTS比较分析[J];基础教育;2011年06期

7 ;[J];;年期

，

本文编号：1057327