名师基地培养模式之缘由、理念及路径

发布时间：2017-10-29 20:07

  本文关键词：名师基地培养模式之缘由、理念及路径

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【摘要】：名师基地培养模式是基于对名师专业特质及形成条件的认知与厘定,着力实现对传统"单一向度"名师培养模式之不足进行弥补的一种实践共同体培育取向的优秀教师专业发展方式。从实践共同体的角度上讲,名师基地培养模式应该始终秉持"情境中学习"、"实践中研究"、"对话中反思"的培养理念,积极践行以"理论"与"实践"相互交融的成长路径为根本、以"课堂"与"课题"双向并重的行动研究为载体、以"我者"与"他者"互助合作的群体超越为动力的培养策略,以助推优秀教师扎实、稳健地迈向教研型、学者型名师。
【作者单位】： 北京师范大学教育管理学院;
【关键词】： 名师 基地培养模式 “三位一体” 实践共同体
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划重点课题(优先关注)“首都基础教育内涵发展与质量提升策略研究”(课题批准号:ABA14011)的阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： ——在新课程改革背景下,具有创新性教育主张或思想的名师(如以“教文育人”著称的于漪、“情境教育”的创始人李吉林、独创“六步教学法”的魏书生)对学校、区域乃至全国的课堂教学改革与实践的引领、示范和辐射的意义和价值日益彰显,并受到教育行政部门、理论界和实务界的广

【参考文献】

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本文编号：1114453