IPAD课堂我所见——以《处处留心》为例浅谈IPAD信息技术支持下的语文教学

发布时间：2017-10-30 16:17

  本文关键词：IPAD课堂我所见——以《处处留心》为例浅谈IPAD信息技术支持下的语文教学

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【摘要】：在IPAD的课堂上,语文课堂成为学科整合的海洋,将传统课堂上的一些不可能成为可能,在翻转知识之时,学生真正成为语文课堂学习的主人。一,激趣,IPAD初显拍照、共享功能。二,阅读,IPAD巧书图文并茂电子书。三,评价,IPAD利用平台推送选择题。四,设境,IPAD借用画画软件绘脸谱。
【作者单位】： 南京市御道街小学;
【关键词】： IPAD 课堂 语文
【分类号】：G623.2;G434
【正文快照】： 心理学家赤瑞特拉的心理实验表明:人类获取信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。多媒体技术既能看见又可听见,还可以动手操作。这样通过各种感官获得的信息量远比单一课堂上讲授模式所获得信息量要多得多。IPAD教学便是在这种大背景下产生的。

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本文编号：1118382