SPOC:MOOC与校园课程的深度融合

发布时间：2017-11-06 07:22

  本文关键词：SPOC:MOOC与校园课程的深度融合

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【摘要】：SPOC是MOOC与传统校园课程融合的课程模式,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。SPOC在五个方面实现了融合:平衡学员人数的"大"和"小";创设"虚"和"实"结合的学习者共同体;提供完整的学习经验;提倡混合学习方式;综合过程评价和结果评价。建构主义知识观、经验学习理论、系统论的设计思路是深度融合的理论基础。融合的大体流程,包括需求分析、制订课程方案、课程实施、课程评价。
【作者单位】： 天津大学教育学院;
【基金】：2014年度教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“现代职业教育治理体系和治理能力现代化研究”(项目编号:14JZD45)研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 融合是SPOC的产生逻辑。与其将SPOC视为后MOOC时代的新模式,不如视为MOOC与校园课程相互融合的产物。教育部发布《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》,摈弃“信息技术与课程整合”提法,提出信息技术应与教育全面“深度融合”全新理念。SPOC是教育信息化大背景下课程发展

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：1147877