“体验式”化学教育游戏的设计策略研究

发布时间：2017-11-16 15:07

  本文关键词：“体验式”化学教育游戏的设计策略研究

  更多相关文章： 体验式 化学教育游戏 设计策略 设计流程

【摘要】：教育游戏作为多媒体教育技术领域一个新兴的研究方向,以它灵活多变的教育手段、有效激发学生学习动机以及更好构建认知结构体系等优势迅速获得教育者与学习者的青睐。而化学作为一门极具探究性、实验性的学科,其中也蕴藏着丰富的游戏化内容。那么在教育游戏的整体框架下,本着新课程改革理念的指导思想,本文将题目定为“体验式化学教育游戏的设计策略研究”,着重强调在游戏体验中培养学生的科学素养、激发学生学习化学的主观能动性、更好的帮助学生形成三维教育目标,并为今后化学教育游戏的设计研发提供有价值的理论依据和实践成果。本文首先总体概括教育游戏与化学学科结合的必要性以及教育价值,重点强调化学教育游戏不应是生搬硬套,而是更注重学生的身心发展需求以体验的形式培养学生的思维形成方式。另外,通过文献综述的方法,纵观国内外化学教育游戏的理论研究。第二章讲述教育游戏设计理论,通过对教育游戏相关概念与体验式教学理念的结合,加强化学教育游戏的用户体验式的设计。第三章基于体验式的中学化学教育游戏的设计方案,从不同的视角揭示在游戏中如何实现学习者的自主性、积极反馈性、体验性与协作性的结合,针对不同角度提出具体的设计策略及设计流程。第四章基于体验式的中学化学教育游戏的设计案例。根据第三章的设计方案验证其策略的可行性。最后通过实验结果阐述所设计的化学教育游戏在中学化学中的正向影响及研究过程中可能存在的不足。
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;G633.8

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本文编号：1192729