个性化学习理念与翻转课堂教学模式的融合

发布时间：2017-11-19 06:01

  本文关键词：个性化学习理念与翻转课堂教学模式的融合

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【摘要】：在翻转课堂中,知识传授阶段在课前由学生独立、协作完成,知识内化阶段在课上由教师按不同教学设计策略安排。个性化学习尊重个体的差异性,满足个性的学习需求如学习策略、资源等,已经成为教育的发展趋势之一。文章将个性化学习理念与翻转课堂融合,一方面提出基于个性化学习理念的翻转课堂教学模式,以期提高学习者的学习积极性,提升翻转课堂的实施效果;另一方面指出该模式在教学实践过程中还存在挑战,需不断探索,以便为教学质量改革提供借鉴。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;岭南师范学院信息科学与技术学院;
【基金】：中国博士后科学基金“云计算环境下个性化学习服务支持系统的研究”(项目编号:2013M540658)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》提出要“推动信息技术与高等教育深度融合,创新信息化教学与学习方式,提升个性化互动教学水平,创新人才培养模式,提高人才培养质量”[1]。但国内高等教育仍然“以教师为主”,按固定的内容及顺序,采取“一刀切”的做法,对不同的学

【参考文献】

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本文编号：1202518