基于助教模板的课堂信息化教学设计研究

发布时间：2017-11-22 09:27

  本文关键词：基于助教模板的课堂信息化教学设计研究

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【摘要】：教学设计是以系统论、传播论、学习理论和教学理论为指导,运用科学的方法,分析教学中的问题,提出最优解决方案的决策过程。随着信息时代的到来,信息技术在教育中的发展越来越多的引起人们的关注,如何在信息技术坏境下进行教学设计,将信息技术运用于课堂教学,达到培养学生信息素养及创新能力目的,成为教师专业发展面临的新挑战。为了更有效地提高教师的信息技术能力,许多专家和学者提供了许多信息化教学设计模板、信息化教学设计工具,辅助教师完成教学设计工作。本文在梳理了国内外教学设计的模板工具时发现,这些工具在一定程度上可以帮助教师完成一部分的教学设计,但大多模板都流于形式,只给出大框架,很少提供具体的操作步骤。教学设计工具的使用率不高。本文通过借鉴国内外教学设计模板工具的优点,设计一种辅助教师设计教学设计过程的助教模板软件,通过助教模板的主要功能模块,在教师日常教学过程设计中使用,以达到从实践中提高教学设计能力的目的。本研究由理论和实践两个方面展开,具体研究内容如下:首先,采用文献分析法,从国内外关于辅助教师教学设计的模板工具的研究现状进行分析研究,释出了这些工具与模板存在什么样的缺陷,并了解我国中小学教师信息化教学设计能力的现状及存在的需求。其次,从教学过程的角度确定中小学教师信息化教学设计能力的内涵,并从课堂教学过程的角度提出教师信息化教学设计能力的核心能力群。然后,由中小学教师信息化教学设计能力的核心能力群设计调查问卷,对教师信息化教学设计能力现状进行调研分析,找出存在问题,提出对策,分析开发助教模板软件的必要性。再次,基于以上的文献调查与问卷分析,结合系统科学理论、建构主义学习理论、教学设计自动化理论等的思想理论,搭建基于中小学教师信息化教学设计能力提升的助教模板总体框架,从理论与实践的角度对模板的功能进行分析,确定助教模板的功能模块,完成助教模板软件的总体设计,并对助教模板软件进行测试与评估。本文的创新点在于设计并实现了针对中小学教师信息化教学设计能力提升的助教模板,此模板在提供给教师教学设计识和提高实践能力的基础上,本着建构主义学习理论的指导思想,还为教师学习提供教学过程中技术与工具支持,帮助提高信息化教学设计能力。
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
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本文编号：1214246