基于社交媒体合作学习效果的影响要素与实现机制分析

发布时间：2017-11-23 01:10

  本文关键词：基于社交媒体合作学习效果的影响要素与实现机制分析

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【摘要】：当今移动和互联网技术的高速发展,不断推动着泛在学习(U-learning)的发展趋势。在社交网络中,人们可以合作创造并交换信息。在泛在学习环境下,有必要对学员使用社交媒体合作学习的教学模式进行研究。为此,通过使用集体效能、使用满足、技术采纳等理论,构建了社交网络学习影响因素及效果实现模型,并在东华大学网络学院《立体构成》课程中,使用微信社交软件进行拼图式(Jigsaw classroom)合作学习实验研究。共采集了318个有效问卷进行数据分析,最终验证了所提出的影响要素和实现机制的假设。基于社交媒体与合作学习的视角,对现有教育模式影响、工具选择、教学方法、实施推进、使用技能、效果评定等几方面,进行讨论并提出相应的管理建议。
【作者单位】： 东华大学人文学院;东华大学旭日工商管理学院;
【基金】：东华大学终身教育研究所2015年度课题研究项目(项目编号:2015LE0052) 中央高校基本科研业务专项资金(项目编号:15D111023)的研究成果
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言近年来,随着微博、微信、Facebook这类社交媒体的流行,人们有了更为方便有效的交换信息的途径。Cheung等人认为,人们可以在社交网站上发布自己想法、链接,也可以分享他人发布的内容,它能够增加学生间的互动性[1]。另外,随着移动设备和无线网络技术的快速发展,信息迅速

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