我国元教育学研究发展述评

发布时间：2017-11-30 15:07

  本文关键词：我国元教育学研究发展述评

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【摘要】：作为上世纪80年代中后期我国教育理论工作者关于"加速教育学发展、强化教育学自我意识"反思的产物,也作为一个新兴的研究领域,"元教育学"在90年代初期被正式提出,于1995-1997年达到发展高潮,涌现出一大批优秀研究成果,形成了教育学研究新视界,随后于基本问题研究逐渐式微之际另辟新路延更发展至今,对我国教育学的发展产生了深远的影响。本文试梳理其发展脉络、审视其学理疑难、探寻其影响与意义,以期展现其发展全貌,对深化我国元教育学研究发展认知有所裨益。
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【分类号】：G40
【正文快照】： 千百年间人类不停地进行着教育反思,直到元教育学的出现促其上升到了一个科学、规范、理论化的水平,它为人类更加自觉、全面地认识教育、实践教育提供了一件有力的理论武器,从此教育理论世界构筑起了自己的“元认知Center”,自发自为无序的运行状态得到有效矫正。所谓元教育学

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本文编号：1239715