我国教育信息技术类课题立项的状况与特点——基于2001-2013年全国教育科学规划课题的数据分析

发布时间：2017-11-30 20:01

  本文关键词：我国教育信息技术类课题立项的状况与特点——基于2001-2013年全国教育科学规划课题的数据分析

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【摘要】：从课题的年度分布、责任单位、区域分布和课题负责人等方面对2001—2013年教育信息技术类全国教育科学规划课题进行量化统计与定性描述。研究发现:我国教育信息技术研究处于全国教育科学规划课题的边缘地带;高校是教育信息技术研究的主要阵营,对我国教育信息技术研究发挥着引领和导向作用;我国教育信息技术研究在省市和地区之间存在较大差异,西部地区的整体研究能力不足。建议加大教育信息技术类课题的资助力度,考虑地区差异,特设西部课题,引导均衡发展。
【作者单位】： 兰州交通大学高等教育研究所;
【分类号】：G40-057
【正文快照】： 全国教育科学规划课题是我国最高级别的教育科学研究课题,分为教育基本理论、教育心理、教育信息技术和国防军事教育等15个学科类别。教育信息技术类课题是全国教育科学规划课题的重要组成部分,在一定程度上代表我国教育信息技术的研究方向和水平。通过对2001-2013年全国教育

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