经济欠发达地区教师专业发展取向的培训新视角

发布时间：2017-12-17 16:02

  本文关键词：经济欠发达地区教师专业发展取向的培训新视角

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【摘要】：教师专业发展是一个富有本土特点的持续的动态过程。在职培训对于教师专业发展有着不可忽视的作用,尤其是对于受经济条件和观念等因素影响的经济欠发达地区的教师。培训机构需要根据学校和教师的现状,建立教师专业成长机制,设置有针对性的培训模块,实施有效培训,促进其专业发展。文章结合国家《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,分析了经济欠发达地区教师教育的现状,针对教师专业发展取向对中小学教师的要求,对教师在职培训的变革进行思考,以期探索当前中小学教师在职培训的走向与教师专业发展的路径,提升经济欠发达地区教师的综合素质,培养自我专业发展意识。
【作者单位】： 渭南师范学院继续教育学院;
【基金】：教育部2014年度人文社会科学研究一般项目《基于“两个标准”的西部中学英语教师胜任力评价及其发展途径研究》(课题编号:14YJA880102)的阶段性研究成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、问题提出缘起教师素质是教育改革成败的关键。在动态教师教育观的影响下,教师在职培训的重要性日益凸显。2015年6月8日国务院办公厅发布了《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,支持计划的主要目的:要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置,多措并举,定向施策,精准发力

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