团队探究学习模式应用于《教科法》教学的行动研究

发布时间：2017-12-19 05:20

  本文关键词：团队探究学习模式应用于《教科法》教学的行动研究

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【摘要】：论文结合《教育科学研究方法》(简称《教科法》)课程教学,采用行动研究的方法,验证了团队探究学习模式在《教科法》课程的教学与学习中能够有效地帮助学习者掌握教育科学研究方法的基本知识和原理的同时,还能够引导学习者在实践应用中系统掌握教育科学研究的一般过程和规范。通过团队合作,还有助于学习者合作精神、联合攻关的意识和品质。
【作者单位】： 兰州城市学院教育学院;兰州城市学院人事处;
【基金】：2013年度甘肃省高等学校科研项目“新升本院校青年教师教学能力培养研究”(2013B-068)
【分类号】：G652.4;G40-03
【正文快照】： 一、引言作为合作学习的一种类型,团队探究学习模式越来越受到众多教育工作者的重视,原因不仅在于这种学习策略把合作学习和研究性学习结合起来,还在于这种学习策略有利于学习者对特定学习内容的理解、掌握和运用。《教育科学研究方法》(简称《教科法》)是教师教育类专业必修

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