信息时代重新思考在职教师专业学习——ICT赋能的教师行动学习模式研究

发布时间：2018-01-07 01:29

本文关键词：信息时代重新思考在职教师专业学习——ICT赋能的教师行动学习模式研究　出处：《电化教育研究》2015年08期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：在职教师教育的主要困境是教师在各种专业学习活动中所学的理论知识难以转化为教学实践技能。现代信息与传播技术(ICT)的发展似乎为应对在职教师教育的种种困境提供了持续的希望,逐渐成为近年来各类在职教师教育项目提升其质量的不可或缺的变革性要素。但实践表明,ICT的广泛应用并未为在职教师专业学习质量的提高产生实质性影响,因此,需要对在职教师专业学习的诸多本质问题进行重新思考。本研究认为,信息时代在职教师专业学习的核心是其面向信息化的教师实践性知识的增长,有效的专业学习项目应具有以校为本、基于实践共同体、深入学科教学、教研训有机结合、注重实践反思、有效依托外部资源等特征,在职教师的专业学习应实现"学习"与"行动"的张力平衡和相互创生,课例研究是实现教师行动学习的有效依托,ICT支持教师专业学习的方式不仅仅是一种工具和手段,而是在现有"技术场域"下创建教师专业学习的支持服务体系。据此,本研究结合多年的实践经验提出了ICT赋能的教师行动学习模式。
[Abstract]:The main difficulties in the education of teachers is the teachers' theoretical knowledge in various professional learning activities in the teaching difficult to translate into practical skills. Modern information and communication technology (ICT) development seems to provide hope for the continued difficulties coping of in-service teacher education, has become in recent years a variety of in-service teacher education programs to enhance their quality the change of essential elements. But the practice shows that the extensive application of ICT did not have a substantial impact, in-service teachers' professional learning to improve the quality of the needs of nature of many problems on in-service teachers' professional learning to re think. This study suggests that the core of the information age teachers professional learning is the informatization oriented teacher practice the growth of knowledge, effective professional learning project should be the basis of school based on the community of practice, in-depth teaching organic combination of teaching and training Together, pay attention to the practice of reflection, relying on the characteristics of effective external resources, teachers' professional learning should be "learning" and "action" of the tension balance and mutual creation, lesson study is based on Teachers' effective action learning, ICT support the teachers' professional learning is not only a tool and means, but to create teachers professional learning in the existing "technical field" of the support service system. Therefore, this study combined with years of practical experience put forward ICT the empowerment of teachers' action learning mode.

【作者单位】：南昌大学教育系;
【基金】：2014年度教育部人文社科青年项目“教师网络研修社区中团队认知涌现的干预策略研究”(项目编号:14YJC880099) 江西省社会科学研究“十二五”(2014年)规划项目“大学生手机媒体依赖的形成机制研究”(项目编号:14JY47)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言在职教师是教育改革理念的重构者和践行者,他们的素质在很大程度上决定着各项教育改革的成效。因此,近年来国内外实施的大部分教育改革项目都将对在职教师的教育问题作为重要方面加以综合考虑,给予优先部署。目前,在职教师教育的主要形式有在职学历进修、短期集中培训

【参考文献】

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【共引文献】

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