对知识教学中人本价值的反思与重构

发布时间：2018-01-07 05:49

  本文关键词：对知识教学中人本价值的反思与重构　出处：《教育理论与实践》2015年16期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前,知识教学由于人的价值空场而面临着系统坍塌的危险。究其原因,主要在于知识教学价值体系的神形离散、价值"潜念"对知识教学价值复兴的禁锢以及知识教学价值生态系统的失衡。现代知识教学应"以人为本"进行价值重构,建立一个以人为核心,物的价值、器的价值、人的价值"三位一体"的价值生态系统。
[Abstract]:At present, knowledge teaching is facing the danger of systematic collapse because of the empty field of human value. The main reason lies in the discretization of the knowledge teaching value system. The "latent thought" of value impairs the revival of knowledge teaching value and the imbalance of ecological system of knowledge teaching value. Modern knowledge teaching should be "people-oriented" to reconstruct the value of value, and establish a value with people as the core and material as the core. The value of the instrument and the value of the human being "trinity" of the value ecosystem.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：2015年度西南大学统筹城乡公共文化服务协同创新中心一般项目《全民阅读与文化传承研究》(项目编号:15SWUG GFWB02) 2013年度重庆市社会科学规划项目《重庆地区中小学生课业负担监测制度建设研究》(项目编号:2013YBJY066)的研究成果之一。项目负责人:沈小碚
【分类号】：G420
【正文快照】： 课堂教学始终是关乎知识的教学,如果我们对知识教学价值的认识仅停留于“分数”、“成绩”、“证书”之维,那么,无论课程改革如何推进,都将是对传统教学的复制。知识教学该如何适应教育教学改革的新常态,彰显其人本价值的意蕴?这需要我们进行认真、自觉的反思,寻找一条可能的

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1391256