当代教学论框架下的有效教学行动表现
本文关键词：当代教学论框架下的有效教学行动表现 出处：《当代教育与文化》2015年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：有效教学是能够引发、维持并促进学生学习与发展教学活动。基于当代教学论的框架,有效教学的行动表现从目标到评价可概括为九个方面:明确的教学目标定位,全面的教学方案设计,清晰的教学语言表达,适切的教学内容呈现,互动的教学实践样态,多样的教学策略运用,恰当的教学技术介入,高超的教学艺术体现,及时的教学信息反馈。这九个特征,既可以作为评价有效教学的基本参考标准,也可作为追求有效教学的行动框架。
[Abstract]:The effective teaching is to lead, to maintain and promote the teaching activities of students' learning and development. Based on the framework of contemporary teaching theory, effective teaching actions from the target to the evaluation can be summarized into nine aspects: teaching objectives, teaching design of comprehensive, clear expression of teaching language, teaching content appropriate presentation teaching practice of interactive, diverse teaching strategies, appropriate intervention teaching technology, reflect the superb teaching art, timely feedback of teaching information. These nine features, which can be used as a basic reference standard of effective teaching evaluation, but also can be used as a framework for action in pursuit of effective teaching.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划项目教育部重点课题“西部农村教师专业可持续发展的PLC模式研究”(DGA090195)成果之一
【分类号】：G424
【正文快照】： 近年来,笔者在对国内外有效教学研究文献梳理的基础上,通过走访一线优秀教师、深入课堂观察、观看分析中学名师的教学视频等方式,对有效教学的特征进行了分析、归结和总结。最后,依据当代教学论的框架,把有效教学的行动表现从目标到评价概况为如下九个方面。一、明确的教学目
【参考文献】
相关期刊论文 前1条
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【共引文献】
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3 王兆t，
本文编号：1400890
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