教学哲学研究二问

发布时间：2018-01-14 03:08

  本文关键词：教学哲学研究二问　出处：《当代教育与文化》2015年02期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：当前关于没有必要开展教学哲学研究之"无涉说"、"替代说"、"应用说"以及"不合时宜说"皆是经不起推敲、不成立的。教学哲学以教学思想为研究对象,在对教学思想进行前提反思时,既要求以构建教学哲学学科体系,亦要致用以解决教学哲学问题。教学哲学研究不是教育哲学、教学理论研究者之专职,教师理应、也必须投入其中,以实际参与去学习与建构教学哲学。
[Abstract]:At present, there is no need to carry out the study of teaching philosophy, such as "uninvolved theory", "substitution theory", "application theory" and "anachronistic theory", all of which cannot withstand scrutiny. The teaching philosophy takes the teaching thought as the research object, when carries on the premise introspection to the teaching thought, both requests to construct the teaching philosophy discipline system. The research of philosophy of teaching is not philosophy of education, the full-time of the researcher of teaching theory, the teacher should and must also invest in, study and construct teaching philosophy with actual participation.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;西安外事学院七方教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“教学伦理学研究”(12JJD880013)阶段性研究成果
【分类号】：G420
【正文快照】： 一、没有必要开展教学哲学研究吗?教学哲学研究是教学研究应有之义,不仅必要而且必须。然而现实中,“在我们国家,教学哲学尚是一个比较新的研究领域,有待于做积极努力。”[1]我们要高度重视并积极开展教学哲学研究。然囿于诸种认知偏差以及判断不当,目前尚有不少人认为没有必

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本文编号：1421729