实习教师的实践性知识及其生成路径探析——基于国外学者的研究
本文关键词：实习教师的实践性知识及其生成路径探析——基于国外学者的研究 出处：《外国教育研究》2015年08期 论文类型：期刊论文
【摘要】：实践性知识是教师开展教学工作必要的知识基础。实习教师能够顺利地开展教育教学实践也需要实践性知识的支撑与保障。为此,实习过程也成为实习教师生成与发展自己实践性知识的过程。在分析和阐释实习教师实践性知识内容及其特征并借鉴国外学者的研究视点的基础上可以发现,实习教师实践性知识的生成路径,及实习教师发展实践性知识的"应然结果"有必要重点关注。
[Abstract]:Practical knowledge is the necessary knowledge foundation for teachers to carry out teaching work. The practice process has also become the process of producing and developing their own practical knowledge, which can be found on the basis of analyzing and explaining the content and characteristics of practical knowledge of internship teachers and drawing on the research viewpoints of foreign scholars. It is necessary to pay attention to the path of practical knowledge and the "supposed result" of practical knowledge.
【作者单位】： 天津师范大学教育科学学院;
【基金】：天津市教育委员会重点调研课题“天津市中小学教师专业伦理现状调查与提升策略研究”(课题编号:JWDY-20151014) 天津市“用三年时间引进千名以上高层次人才”资助项目“现象学视野下实习教师专业成长的体验研究”(项目编号:5KQM110027)
【分类号】：G451
【正文快照】： 一、教师实践性知识的内涵及其对于教育实习的意蕴正如学者艾尔贝兹(Elbaz)所言,由于理论知识无法直接复制到实际教学情境之中,所以支撑教师教育教学实践的通常是融合了个人的教学信念、价值观、过去教育与生活的经验以及专业理论知识的实践性知识。这种实践性知识因为能够帮
【参考文献】
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