论教学学术的特征及其价值

发布时间：2018-01-16 22:33

  本文关键词：论教学学术的特征及其价值　出处：《教育理论与实践》2015年22期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：教学学术所具有的特征可大致概括为问题指向性、实践性、目的的双效性、成果的可表征性、可传播与交流、可批判与改进、教学学术主体的多元性与统一性等。教学学术为人们提供了一种全新的学术范式,丰富了人们的学术视野;为教师专业发展提供了新的路径,有利于促进教师的专业发展;复归教学在大学中的核心地位,提高教学质量;为教师的分类评价提供新思路,有利于形成科学的教师评价机制。
[Abstract]:The characteristics of teaching and learning can be summarized as problem orientation, practicality, dual effect of purpose, representability of achievement, communication and communication, criticism and improvement. Teaching academic provides a new academic paradigm and enriches people's academic field of vision. It provides a new path for the professional development of teachers, which is conducive to promoting the professional development of teachers; The core position of the return teaching in the university and the improvement of the teaching quality; It provides a new idea for teachers' classified evaluation and helps to form a scientific teacher evaluation mechanism.
【作者单位】： 四川文理学院教育学院;
【基金】：作者主持的国家社会科学基金教育学青年课题《教学学术视域下西部新建本科院校初任教师教学能力提升研究》(课题批准号:CIA130177)的研究成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 卡内基教学促进中心前主席厄内斯特·博耶在《学术水平的反思——大学教授工作的重点》中把学术划分为发现的学术、整合的学术、应用的学术和教学的学术〔1〕。博耶的“教学学术”概念创造性地把教学研究纳入到学术的范畴,使得教学学术以崭新的姿态引起了学界广泛而持久的关注

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1435159