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听评课需要读懂学生的需求

发布时间:2018-01-19 08:22

  本文关键词: 年龄层次 听课评课 教师集体 新颖独特 多媒体技术 文中  出处:《人民教育》2015年09期  论文类型:期刊论文


【摘要】:正拜读了2015年第6期袁国彬校长的《如何实现教师集体的不断优化》一文,我对"懂得学生的需求"这一部分感受颇深。教师听课评课,常常站在"教师"立场。这一周我校开展"一师一优课"评选活动,我尝试以教师和学生的双重身份听了20节课,感受有很大不同。有的课内容、形式新颖独特,耐人寻味,但是适合学生的年龄层次和现有的知识水平吗?有
[Abstract]:In 2015, the sixth issue of Yuan Guobin's "how to realize the continuous Optimization of Teachers' Collective" was read. I felt deeply about the part of "understanding the needs of students". Often stand in the "teacher" position. This week, our school launched the "one teacher, one excellent course" selection activities, I tried to listen to 20 classes as a teacher and students, the feeling is very different. Some lesson content. The form is novel and interesting, but is it suitable for the age level of the students and the current level of knowledge? Yes.
【作者单位】: 山东省滕州市至善中学;
【分类号】:G420
【正文快照】: 拜读了2015年第6期袁国彬校长的《如何实现教师集体的不断优化》一文,我对“懂得学生的需求”这一部分感受颇深。教师听课评课,常常站在“教师”立场。这一周我校开展“一师一优课”评选活动,我尝试以教师和学生的双重身份听了20节课,感受有很大不同。有的课内容、形式新颖独

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本文编号:1443402

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