论教师教育一体化发展保障机制的构建

发布时间：2018-02-01 19:16

  本文关键词： 教师教育 一体化发展 发展共同体 保障机制　出处：《教育理论与实践》2015年25期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教师教育一体化发展是顺应中小学教师专业发展规律的重要举措,也是当前国际教师教育改革与发展的趋势。20世纪90年代,我国开始了教师教育一体化的摸索和实践,"教师教育"逐渐取代了"师范教育",教师培养机构也在逐渐走向融合。然而,在这一过程中也存在一定的问题,阻碍着教师教育一体化的发展进程。进一步推进教师教育一体化发展及其体制机制的深化变革,必须从观念引领、机构协作以及政策支撑等方面构建教师教育一体化发展的保障机制,为教师教育一体化的顺利发展保驾护航。
[Abstract]:The integrated development of teacher education is an important measure to conform to the law of teachers' professional development in primary and secondary schools, and it is also the trend of the reform and development of international teacher education in 90s of the 20th century. China began to explore and practice the integration of teacher education, "teacher education" gradually replaced "normal education", teacher training institutions are gradually moving towards integration. However, there are some problems in this process. It hinders the development process of the integration of teacher education, and further promotes the development of the integration of teacher education and the deepening reform of its institutional mechanism, which must be guided by the concept. Institutional cooperation and policy support should be set up to guarantee the integrated development of teacher education in order to ensure the smooth development of the integration of teacher education.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目《教师教育职前职后一体化保障机制研究》(项目批准号:SWU1409346)的研究成果之一。项目主持人:付光槐
【分类号】：G451
【正文快照】： 自20世纪80年代以来,教师教育一体化发展已逐渐成为国际教师教育改革的重要趋势之一。长期以来,我国教师职前培养与职后培训相分离,20世纪90年代才逐渐开始了教师教育职前职后一体化发展的摸索和实践。“一体化”(integration)强调有必然内在联系的两个或多个事物之间的有机结

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

1 邓涛;于伟;;基于一体化的教师继续教育改革:国际经验及启示[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2009年03期

2 华东师范大学课题组,谢安邦,唐玉光,荀渊,母小勇,孟洁;师范教育发展战略研究:目标、对策与措施[J];高等师范教育研究;2001年02期

3 荀渊;教师教育一体化改革的回顾与反思[J];教师教育研究;2004年04期

4 谢安邦;中国师范教育改革发展的理论问题研究[J];高等教育研究;2001年04期

5 辜芝兰;;构建教师终身学习体系——日本第三次教师教育改革的实践及启示[J];继续教育研究;2010年05期

6 刘义兵;付光槐;;教师教育一体化发展的体制机制创新[J];教育研究;2014年01期

7 孙宏安;;地方统筹与标准引领——教师教育一体化的一个实施策略[J];当代教师教育;2010年04期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 姜玉琴;王吉祥;;新疆本科学历小学教师培养方案研究[J];长春教育学院学报;2009年02期

2 任成强;卞立慧;;经验、生活、改革:杜威教育思想对中国教师教育的启示[J];成都大学学报(教育科学版);2008年06期

3 李瑛;关于高师生开展研究性学习的思考[J];巢湖学院学报;2004年03期

4 彭世华;;全国教育科学“十五”规划教育部一般课题 《学前教育专业专科人才培养的研究》开题报告[J];徐特立研究(长沙师范专科学校学报);2007年01期

5 柳海民,孙士杰;试论教师专业化及其专业化培养[J];东北师大学报;2003年05期

6 邓涛;于伟;;基于一体化的教师继续教育改革:国际经验及启示[J];东北师大学报(哲学社会科学版);2009年03期

7 周宁之;;关于中澳教师教育课程研究的研究[J];湖南社会科学;2011年01期

8 王彩凤;;论师范教育转型与坚持师范性[J];湖南社会科学;2012年03期

9 易红郡;借鉴美国教师教育认定制度,推动我国教师教育改革[J];高等师范教育研究;2002年01期

10 王昌善,唐松林;我国中小学不合格教师退出机制建设的思考[J];教师教育研究;2005年05期

相关博士学位论文 前10条

1 于兴国;转型期中国教师教育政策研究[D];东北师范大学;2010年

2 曾能建;福建中小学教师教育发展研究（1949-2009）[D];福建师范大学;2010年

3 郑秀英;职业教育教师专业化问题研究[D];天津大学;2010年

4 刘贵华;大学学术生态研究[D];华东师范大学;2002年

5 韩晓东;对我国高师体育院系综合竞争力的理论与实证研究[D];北京体育大学;2003年

6 时伟;专业化视野下教师继续教育的理论与实践[D];华东师范大学;2003年

7 唐松林;农村中小学教师队伍建设研究[D];华东师范大学;2004年

8 张奎明;建构主义视野下的教师素质及其培养研究[D];华东师范大学;2005年

9 王宪平;课程改革视野下教师教学能力发展研究[D];华东师范大学;2006年

10 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年

相关硕士学位论文 前10条

1 余圆圆;高师院校专业结构调整问题研究[D];安徽师范大学;2010年

2 董英楠;从“师范性”与“学术性”争论看美国师范教育机构转型[D];沈阳师范大学;2011年

3 李萍;河南省城市初中初任体育教师入职教育现状与对策研究[D];河南大学;2011年

4 张晓燕;我国教师教育大学化的问题研究[D];曲阜师范大学;2011年

5 陈玲玲;旨在质量保证的教师教育认证制度[D];华东师范大学;2011年

6 黄春涛;利川市中小学体育教师教育的现状与发展研究[D];华中师范大学;2011年

7 李梅;师范生教学反思能力的培养策略研究[D];上海师范大学;2011年

8 肖敏;农村初中教师可持续发展问题研究[D];江西师范大学;2011年

9 朱玉瑾;教师专业化背景下我国教师资格制度研究[D];石河子大学;2011年

10 孙翔;转型时期广西高师院校发展战略研究[D];广西师范学院;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 晙，

本文编号：1482660