学生学习自主性:内涵、特征和机制

发布时间：2018-03-07 20:57

  本文选题：学生学习自主性　切入点：内涵　出处：《当代教育与文化》2015年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：学生学习自主性是学生在学校教学生活中既独立又合理转化他主性,在情意、认知和行为方面能动地自决与自律的系统性素养。它具有身份性和情境性、独立性和关联性、系统性与程度性、稳定性和发展性等特征。学生学习自主性包含内在联系的情意自主性、认知自主性和行为自主性,这三个系统相互作用,形成学生学习自主性的整体效应。
[Abstract]:Students' learning autonomy is a kind of systematic accomplishment, which is independent and reasonable transformation of his main character, active self-determination and self-discipline in the aspects of emotion, cognition and behavior in school teaching life. It has identity and situational, independence and relevance. Students' learning autonomy includes emotional autonomy, cognitive autonomy and behavioral autonomy, which interact with each other and form the overall effect of students' learning autonomy.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：2014-2015年度“联校教育社科医学研究论文奖计划”(JY14014)资助成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1580923