工读学校学生人际信任现状及其与普通学生的差异研究——基于上海市的调查

发布时间：2018-04-03 20:31

  本文选题：人际信任　切入点：工读学生　出处：《基础教育》2015年02期

【摘要】：目的:了解工读学校学生人际信任的现状和特征,为工读学校和工读学生家长开展相关方面的教育提供依据,引起相关研究者对工读教育这一边缘教育领域的更多关注。方法:通过问卷、访谈、实地考察等方式对上海市7所工读学校和2所普通中学的237名工读学校学生和159名普通学生进行调查。结果显示:工读学校学生人际信任的群体内部差异较大,两极分化明显;且存在显著的年级差异,随着年级的升高而降低;人际信任水平在性别、独生与否、家庭完整度、家庭所在地上不存在显著差异;工读学校学生的整体人际信任水平低于普通初中生,不信任感更高,对人性的看法更为消极。
[Abstract]:Objective: to understand the present situation and characteristics of interpersonal trust among students in work-study schools, and to provide the basis for the relevant education in schools and parents, and to draw more attention to the marginal education field of work-study education.Methods: 237 students and 159 ordinary students in 7 working-study schools and 2 general middle schools in Shanghai were investigated by questionnaire, interview and field investigation.There is no significant difference in the location of the family; the overall interpersonal trust level of the students in the working school is lower than that of the ordinary junior high school students, the sense of distrust is higher, and the view of human nature is more negative.
【作者单位】： 乐山师范学院教育科学学院;华东师范大学学前与特殊教育学院;
【基金】：四川省教育厅哲学社会科学重点研究基地四川省教师教育研究中心课题“特殊教育教师职业准入标准研究”(编号:TER2014-007)
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1706794