传统与意义建构——一个时间哲学的视角

发布时间：2018-04-10 18:40

  本文选题：现代时间结构 + 传统　； 参考：《教育研究与实验》2015年03期

【摘要】：本文从时间哲学的角度反思传统在现代化中被遗弃境遇及人类精神的境况,提出传统是穿越时间隧道的意义光束,包含着带领我们通达未来的价值力量,也是人实现精神通达的文化根基,可能打破个体化心理时间为意义筑起的狭隘围墙。在此基础上,本文提出通过教育复兴传统的三个深层努力:一是通过重建传统节日,强化精神与文化流传的时间筋脉,二是重视教育的文化使命,使教育过程成为文化自信的获得过程;三是重视"回望"对人的精神成长的方法论意义。
[Abstract]:From the point of view of time philosophy, this paper reflects on the abandonment of tradition in modernization and the situation of human spirit, and points out that tradition is the light beam of meaning through time tunnel, which contains the value force leading us to the future.It is also the cultural foundation for the realization of spiritual accessibility, which may break the narrow wall built by individualized psychological time for meaning.On this basis, this paper puts forward three deep efforts to revive tradition through education: first, through the reconstruction of traditional festivals, to strengthen the spiritual and cultural transmission of the time, the second is to attach importance to the cultural mission of education.The third is to pay attention to the methodological significance of "looking back" to the spiritual growth of human beings.
【作者单位】： 南京师范大学道德教育研究所;
【基金】：教育部人文社会科学基地南京师范大学道德教育研究所招标课题:现代生活方式与道德教育(11JJD880020)的阶段性研究成果 南京师范大学协同创新中心项目资助成果
【分类号】：G40-05

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

1 鲁洁;;德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革[J];华东师范大学学报(教育科学版);2005年03期

2 鲁洁;;做成一个人——道德教育的根本指向[J];教育研究;2007年11期

3 高德胜;回归生活的德育课程[J];课程.教材.教法;2004年11期

4 王惠颖;孙彩平;;全面发展与深层发展——让学科教学成为文化与意义的获得过程[J];人民教育;2013年23期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 张早林;;个人日常社会行为:韦伯社会理论的逻辑起点[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2009年06期

2 赵玉丽;;马克斯·韦伯的社会科学研究方法论探析[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2010年06期

3 李娉;;列奥·施特劳斯对韦伯事实与价值分野方法论的批判[J];鞍山师范学院学报;2009年05期

4 金自宁;;《公法与政治理论》:阐释性方法的一个样本[J];北大法律评论;2003年00期

5 黄华彪;李学功;黄云明;;论韦伯的理想类型理论及其在宗教研究中的运用[J];保定学院学报;2009年03期

6 陈爱中;;现代时间与新诗[J];北方论丛;2006年02期

7 梁燕玲;陈时见;;论比较教育实证分析范式的特征、优势与局限[J];比较教育研究;2007年08期

8 生兆欣;;比较教育,为何研究?——20世纪中国学者的观点[J];比较教育研究;2009年12期

9 展立新;科学主义与人文主义的对立统一及其对高等教育理论与实践的影响[J];北京大学教育评论;2004年04期

10 应星;;学术自由的内外限度及其历史演变——从《系科之争》到《韦伯论大学》[J];北京大学教育评论;2009年03期

相关会议论文 前10条

1 孙玮;;以大众的名义——当前大众传媒的文化民粹主义倾向分析[A];2006中国传播学论坛论文集（Ⅰ）[C];2006年

2 许瑞芳;;教育史研究的方法论透析[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

3 刘洪岩;马宇歌;;找骂:走进“范跑跑”——网络社区作为公共领域的可能性探讨[A];“传播与中国·复旦论坛”（2008）：传播媒介与社会空间论文集[C];2008年

4 钱洪伟;薛向欣;陈红兵;;论环境治理的源头控制策略——产品设计生态化[A];2008中国环境科学学会学术年会优秀论文集（中卷）[C];2008年

5 马雷君;;论多元文化背景中教育法律的价值取向[A];和谐共生：2007年全国博士生（教育类）学术论坛论文集[C];2007年

6 朱最新;;行政备案类型化与法治化初探[A];中国法学会行政法学研究会2008年年会论文集（下册）[C];2008年

7 戚建刚;;风险规制过程的合法性之证成——以公众和专家的风险知识运用为视角[A];中国法学会行政法学研究会2009年年会论文集（上册）[C];2009年

8 陈小鼎;;探析结构现实主义外交政策理论的构建[A];国际关系研究:探索与创新——2009年博士论坛[C];2009年

9 李进富;王斌;;我国海上安全中人为因素控制策略研究[A];安全理论与实践[C];2006年

10 尹筱莉;;科学教育研究方法论及其反思[A];中国化学会第27届学术年会第17分会场摘要集[C];2010年

相关博士学位论文 前10条

1 刘源;论我国犯罪构成结构之完善[D];华东政法大学;2010年

2 孙峰;当代中国德育价值观的变革[D];陕西师范大学;2010年

3 宋五好;道德教育中人伦价值的重构[D];陕西师范大学;2010年

4 陈小鼎;结构现实主义的理论评估及其发展[D];南开大学;2010年

5 赵华;巴斯卡批判实在论研究[D];南开大学;2010年

6 黄庐进;转型时期中国中产阶层消费行为研究[D];华东理工大学;2011年

7 宋秋英;全球化背景下中国教学论本土化问题研究[D];首都师范大学;2011年

8 刘鹏;疑难案件中法律裁判的规范性来源[D];吉林大学;2011年

9 周国兴;寻求现实的确定性[D];吉林大学;2011年

10 张琳琳;城市化进程中农地使用权保障问题研究[D];吉林大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 刘佳;美国新品格教育对我国未成年人道德教育的启示[D];广西师范学院;2010年

2 秦峗;“来访者中心”理论与大学生思想政治教育改进[D];浙江理工大学;2010年

3 陈余芳;高校思想政治理论教学存在经验的缺位与对策[D];长沙理工大学;2010年

4 张华;高中生在德育中主体意识缺失的成因与对策研究[D];苏州大学;2010年

5 朱晓留;论中学德育中的人文关怀[D];苏州大学;2010年

6 钱啸寅;职业教育开放实训中心运行绩效评估研究[D];华东师范大学;2010年

7 李婧;保定老调的继承与发展研究[D];河北师范大学;2010年

8 崔同富;云南农村科技扶贫模式研究[D];昆明理工大学;2009年

9 章亮;以人为本理念下的高校思想政治教育研究[D];山东大学;2010年

10 戚筱池;农家书屋与农村文化建设问题研究[D];北京印刷学院;2010年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前5条

1 鲁洁;;德育课程的生活论转向——小学德育课程在观念上的变革[J];华东师范大学学报(教育科学版);2005年03期

2 鲁洁;人对人的理解:道德教育的基础——道德教育当代转型的思考[J];教育研究;2000年07期

3 郭元祥;;知识的性质、结构与深度教学[J];课程.教材.教法;2009年11期

4 杜维明;;21世纪儒学面临的五大挑战(下)[J];探索与争鸣;2011年11期

5 班华;;让教学成为道德事业[J];思想理论教育;2007年07期

，

本文编号：1732427