教育现象的直观及其对教育世界的契合价值

发布时间：2018-04-17 07:15

  本文选题：现象学 + 教育现象学　； 参考：《华东师范大学学报(教育科学版)》2015年01期

【摘要】：教育现象是教育世界在人的意识中所呈现的一种精神实在,这种精神实在同时也被认为是教育世界本身。教育现象不同于教育假象、教育象征和教育显像,它是于其自身显示自身者。对教育现象的直观,目的是为了获得教育世界的本真知识,它要求人们在认识时,首先要进行现象学的"悬置";其次,它是在教育精神事实中进行分析;再者,直观的内容要尽可能全面;最后,人们要直观教育世界的完整过程。教育现象的直观对教育世界的把握具有重要的契合价值,它不仅能在个别教育现象中显现普遍的教育本质,而且,它使教育世界中人的存在得到真正的彰显。然而,最大的价值发生在教育的实践生态领域,它将由结果式教育转向过程式教育。
[Abstract]:The phenomenon of education is a kind of spiritual reality in the consciousness of human being, which is also regarded as the world of education itself.The phenomenon of education is different from the illusion of education.The purpose of the intuition of the phenomenon of education is to acquire the true knowledge of the educational world. It requires people to carry on the phenomenological "suspension" when they understand it; secondly, it is to analyze it in the fact of the spirit of education; moreover,Intuitive content should be as comprehensive as possible; finally, people should intuitively educate the whole process of the world.The intuitionism of educational phenomena is of great value to the grasp of the educational world. It not only shows the universal educational essence in individual educational phenomena, but also makes the existence of human beings in the educational world truly manifest.However, the greatest value lies in the practical ecological field of education, which will change from result-based education to process-based education.
【作者单位】： 湖南师范大学教育科学学院;
【基金】：湖南省社科基金项目“运用课堂现象学提高教学质量的理论与实践研究”(13YBA218)
【分类号】：G40

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李寅滢;;教育世界与生活世界的再认识[J];河北师范大学学报(教育科学版);2008年06期

2 ;“新人”悟语[J];成才与就业;2011年Z1期

3 王澍;教师在教育世界之内 还是教育世界之外?[J];中国教师;2005年12期

4 项秉健;;搭建教育世界与职业世界的立交桥[J];上海教育;2010年17期

5 ;《教育世界》创刊号要目[J];教育评论;2001年01期

6 林存华;教育世界与生活世界:从“隔离”到“融通”[J];教育理论与实践;2004年19期

7 杨建华;;《教育世界》与清末学制建设[J];宁波大学学报(教育科学版);2010年04期

8 ;芬兰教育世界第一的秘密[J];人民公安;2013年20期

9 ;图书馆集絮[J];北京师范学院学报(社会科学版);1990年02期

10 ;我国最早的教育刊物—《教育世界》[J];四川教育;1991年01期

相关硕士学位论文 前2条

1 吕丽艳;教育世界中的意义遮蔽与澄明[D];东北师范大学;2002年

2 谢飞;走向自律的教育世界[D];陕西师范大学;2008年

，

本文编号：1762605