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借用学习分析提高教师网络学习效益

发布时间:2018-04-20 19:49

  本文选题:学习个体 + 学习效益 ; 参考:《人民教育》2015年10期


【摘要】:正即使是被组织的远程培训,也流行着"挂时间"、"刷帖"、"下载作业"等培训专用语,说明有些教师依然把培训当成"差事"来完成。近年来,伴随大数据和网络学习平台的不断发展,学习分析应运而生,成为一个新兴的研究方向。2011年在学习分析与知识大会(Learning AnalyticsKnowledge Conference)上,Siemens将学习分析定义为:以理解和优化学习及其发生的环境为目的,对学习者及其所处情境的数据进行的测量、收集、分析和报告。学习
[Abstract]:Even the distance training that is organized, also popular "hang time", "brush post", "download homework" and other training special words, indicating that some teachers still regard the training as "errands" to complete. In recent years, with the continuous development of big data and e-learning platform, learning analysis came into being. In 2011, at the Learning Analysis and knowledge Conference AnalyticsKnowledge Conference, Siemens defined learning analysis as the measurement of learners and their situational data for the purpose of understanding and optimizing learning and the environment in which it occurs. Collect, analyze and report. Study
【作者单位】: 曲阜师范大学教师教育学院;山东省济宁市第十四中学;
【基金】:曲阜师范大学博士科研启动基金资助
【分类号】:G434;G451

【参考文献】

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5 李青;王涛;;学习分析技术研究与应用现状述评[J];中国电化教育;2012年08期

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:1779179

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