新授课中不同类型学生活动的课堂观察量表的设计研究

发布时间：2018-04-20 23:41

  本文选题：课堂教学 + 学生活动　； 参考：《教育科学研究》2015年05期

【摘要】：陈述性知识和程序性知识在信息加工时具有不同的特点,因此,在新授课中,学习陈述性知识的学生活动和学习程序性知识的学生活动具有不同的学生活动要素。教师要依据学生活动要素设计相应的课堂观察量表,以便有效观察学习陈述性知识或程序性知识的学生活动。
[Abstract]:Declarative knowledge and procedural knowledge have different characteristics in the process of information processing. Therefore, in the new teaching, students' activities of learning declarative knowledge and learning procedural knowledge have different student activity elements. Teachers should design the corresponding classroom observation scale according to the elements of students' activities in order to observe students' activities of declarative knowledge or procedural knowledge effectively.
【作者单位】： 北京市海淀区教师进修学校;
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划2011年度中小学重点课题“化学学科促进学生深入思维的连续性问题情境的课堂教学模式研究”(ABA11022)和“北京市中小学名师发展工程”的阶段性成果
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1780004