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20世纪80年代以来国内教师激励研究的回顾与展望——基于CNKI文献的内容分析

发布时间:2018-04-21 00:13

  本文选题:教师激励研究 + 内容分析法 ; 参考:《现代教育管理》2015年08期


【摘要】:教师激励是学校组织发展的动力系统,也是一项复杂的管理事务。对相关期刊论文中收录的20世纪80年代以来国内教师激励研究论文进行的内容分析发现:研究数量逐渐增多,但高水平研究相对较少;研究高校教师多、关注其他教师少;研究视角逐渐开阔,但研究主题过于集中;研究方法的规范性也有待增强。未来研究应致力于细分研究对象,提高研究的针对性;拓展研究视野,增进研究的本土性;丰富研究内容,深化研究的精准性;整合研究方法,强化研究的规范性;优化研究团队,增强研究的协同性。
[Abstract]:Teacher motivation is not only the power system of the development of school organization, but also a complicated management affair. Based on the analysis of the contents of the research papers on teacher motivation in China since the 1980s, it is found that the number of research is increasing gradually, but the high level of research is relatively small, and the number of teachers in colleges and universities is more than that in colleges and universities. Pay less attention to other teachers; the research perspective is gradually open, but the research topics are too concentrated; the standardization of research methods need to be strengthened. The future research should be devoted to subdividing the research object, improving the pertinence of the research, expanding the research field of vision, enhancing the nativeness of the research, enriching the research content, deepening the precision of the research, integrating the research methods and strengthening the standardization of the research. Optimize the research team and enhance the synergy of research.
【作者单位】: 南京师范大学;
【基金】:江苏2011计划:基础教育人才培养模式协同创新中心资助项目
【分类号】:G451;G353.1

【参考文献】

相关期刊论文 前3条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号:1780071

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