慕课背后的争议研究综述

发布时间：2018-05-02 22:45

  本文选题：慕课(MOOCs) + 文献综述　； 参考：《中国大学教学》2015年07期

【摘要】：近年来,全球高等教育机构纷纷加入或建立独立慕课平台,并推出各类课程,旨在全球范围内推动慕课为代表的大规模、免费、开放、在线课程,以满足学习者对优质教育资源的需求。然而,对慕课的理性分析和研究淹没在集体性的狂热中,忽略了慕课本身的缺陷和不足。本文通过检索相关文献研究、会议论文、媒体报道、博客和专家访谈,详细分析了慕课退学率、慕课学分认证、慕课教学方法、开放教育资源和慕课教学测评等方面所受到的争议。
[Abstract]:In recent years, higher education institutions around the world have joined or established independent courses platforms and launched various courses aimed at promoting large-scale, free, open and online courses represented by Moo courses around the world. To meet the needs of learners for quality educational resources. However, the rational analysis and study of the Moo course is submerged in the collective fanaticism, ignoring the defects and deficiencies of the Mumo lesson itself. By searching related literature, conference papers, media reports, blogs and expert interviews, this paper analyzes in detail the dropout rate, credit certification, teaching methods, etc. The open educational resources and the teaching evaluation and evaluation of the curriculum are controversial.
【作者单位】： 同济大学外国语学院;
【分类号】：G434

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本文编号：1835805