布鲁纳学习理论及其对教学工作的启示

发布时间：2018-05-23 06:37

  本文选题：布鲁纳 + 认知理论理论　； 参考：《教育探索》2015年11期

【摘要】：布鲁纳是美国著名的认知心理学家和教育家,他的认知发现学习理论强调学习是学生主动认知的过程,应注重知识结构的学习,提倡发现学习,关注信息的加工提取以及直觉思维的价值。这些思想对美国20世纪60年代的教育改革产生了巨大影响,对目前我国的教学工作具有借鉴意义。教师在教学工作中要做到培养学生对学习材料本身的兴趣,注重学生内部动机;改革评价方式,促进学生主动学习;注重学科知识结构,实现学习迁移;改变教学方式,培养学生创造性思维。
[Abstract]:Bruner is a famous cognitive psychologist and educator in the United States. His cognitive discovery learning theory emphasizes that learning is the process of students' active cognition, and should pay attention to the learning of knowledge structure and promote discovery learning. Focus on the processing and extraction of information and the value of intuitive thinking. These thoughts have a great influence on the education reform in the 1960s in the United States, and have reference significance to the teaching work in our country. In the teaching work, teachers should cultivate students' interest in learning materials, pay attention to students' internal motivation, reform evaluation methods, promote students' active learning, pay attention to subject knowledge structure, realize learning transfer, and change teaching methods. Cultivate students' creative thinking.
【作者单位】： 郑州师范学院教育科学学院;
【基金】：河南省教育厅2014年度教师教育课程改革研究重点项目(2014-JSJYZD-072)
【分类号】：G442

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本文编号：1923654