论小组合作学习中的冲突与调适

发布时间：2018-05-23 06:57

  本文选题：小组合作学习 + 冲突　； 参考：《教育探索》2015年06期

【摘要】：小组合作学习存在认知性、情感性和程序性等冲突现象。导致冲突的原因主要有个人的人格特征、沟通方式、认知基础和能力结构等个体性因素差异以及教师忽视合作奖励结构和学生缺乏合作技巧等。化解小组合作学习中的冲突需要优化小组文化建设、培养学生合作学习习惯和完善小组评价方式。
[Abstract]:There are cognitive, affective and procedural conflicts in group cooperative learning. The main causes of the conflict are individual personality characteristics, communication style, cognitive basis and ability structure, as well as teachers' neglect of cooperative reward structure and students' lack of cooperative skills. To resolve the conflict in group cooperative learning, we need to optimize the construction of group culture, cultivate students' habit of cooperative learning and perfect the way of group evaluation.
【作者单位】： 重庆市凤鸣山中学;
【基金】：重庆市教育科学“十二五”规划2011年度普通高中新课程实验研究专项重点课题(2011-KG-120)
【分类号】：G420

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1923722