台湾十二年国民基本教育课程改革核心素养的回顾与前瞻

发布时间：2018-06-02 13:46

  本文选题：台湾十二年国民基本教育课程改革 + 核心素养　； 参考：《教育学术月刊》2015年10期

【摘要】：文章论述台湾十二年国民基本教育课程改革的核心素养,阐述十二年国民基本教育课程改革"核心素养"的意涵及其课程设计,经由国民所需的"核心素养"与"领域/科目"的连贯进行检核,发现国民核心素养能培育健全国民与终身学习者,可作为各领域/科目垂直连贯与水平统整课程设计的核心。十二年国教课程改革核心素养培养,可透过各教育阶段的不同领域/科目的学习来达成。各阶段领域/科目应具体统整并融入核心素养,各教育阶段领域/科目应能呼应所欲培养的核心素养,将各领域/科目与核心素养的呼应关系具体地展现出来;但各领域/科目各有其特性且会有其强调的重点,各教育阶段领域/科目的规划应结合各教育阶段核心素养及各领域/科目的理念与目标,转化成为该领域/科目的核心素养,以统整该领域/科目的"学习表现"与"学习内容"。
[Abstract]:This paper discusses the core accomplishment of the reform of basic education curriculum in 12 years in Taiwan , expounds the meaning and course design of " core accomplishment " in the course of basic education in 12 years , and finds out that national core accomplishment can cultivate sound national and lifelong learners . It can be used as the core of all fields / subjects vertical coherence and horizontal whole curriculum design . However , each field / subject should be integrated and integrated into core accomplishment .
【作者单位】： 台湾中正大学教育学院;
【分类号】：G527
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本文编号：1968981