形态视角下的信息化教学设计探析

发布时间：2018-06-16 09:59

  本文选题：信息化教学设计 + 五维教学设计　； 参考：《电化教育研究》2015年12期

【摘要】：在中小学教师信息技术应用能力提升过程中,需要充分尊重一线教师的现有知识和能力,并引导他们从学生成长的角度来提升自己的信息化教学水平。本文结合多年来的实践体验,参考形态学的视角,提出了在提升教师的信息化教学设计水平时,可以从人、物、事、境和脉等五个维度来设计教学,并重点分析了为什么选择这五个维度,以及如何理解并运用这五个维度来设计教学。
[Abstract]:In the process of improving the ability of information technology application of primary and secondary school teachers, we should fully respect the existing knowledge and ability of teachers, and guide them to improve their level of information teaching from the perspective of students' growth. Based on the practical experience of many years and referring to the perspective of morphology, this paper puts forward that in improving teachers' level of informational teaching design, we can design teaching from five dimensions: people, things, circumstances and veins. It also analyzes why the five dimensions are chosen and how to understand and use them to design the teaching.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“中小学教师教育技术能力提升的推进策略研究”(课题编号:BCA130020)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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1 本报记者 吴佳s，

本文编号：2026275