初中生依恋与主观幸福感:自尊的中介作用

发布时间：2018-06-20 04:03

  本文选题：初中生 + 主观幸福感　； 参考：《心理发展与教育》2015年02期

【摘要】：为了探讨初中生亲子依恋、同伴依恋对其主观幸福感的影响以及集体自尊和个体自尊在两者之间所起的中介作用,本研究采用问卷调查的方法对两所初中学校的857名初一至初三的学生进行了调查。主要结果如下:(1)总体而言,男生的父子依恋水平、集体自尊水平和生活满意度更高,女生的同伴依恋水平和消极情绪更高;(2)男女生表现出不同的年级发展特点,女生在亲子依恋、集体自尊和消极情绪,男生在集体自尊上表现出明显的初二现象;(3)亲子依恋、同伴依恋水平越高,初中生的集体自尊和个体自尊水平越高,其主观幸福感程度也越强;(4)母子依恋、同伴依恋、个体自尊和父子依恋依次显著正向预测初中生的生活满意度,并依次负向预测初中生的消极情绪;同伴依恋、个体自尊、母子依恋和集体自尊依次显著正向预测初中生的积极情绪;(5)亲子、同伴依恋不仅能直接影响初中生的主观幸福感,而且通过两种途径(依恋→集体自尊→主观幸福感;依恋→集体自尊→个体自尊→主观幸福感)间接对其产生影响。
[Abstract]:In order to explore the influence of peer attachment on subjective well-being of junior high school students, and the mediating role of collective self-esteem and individual self-esteem between them, In this study, 857 junior high school students were investigated by questionnaire. The main results were as follows: (1) overall, male students showed higher levels of father-son attachment, higher level of collective self-esteem and life satisfaction, and higher level of peer attachment and negative emotion of girls. (2) male and female students showed different characteristics of grade development. Girls' attachment to parents and children, collective self-esteem and negative emotions, boys showed a significant phenomenon of junior high school children attachment in collective self-esteem. The higher the level of peer attachment, the higher the level of collective self-esteem and individual self-esteem of junior high school students. The higher the degree of subjective well-being, the stronger the degree of mother-son attachment, peer attachment, individual self-esteem and father-son attachment were significantly positive predictors of junior high school students' life satisfaction, and negative prediction of junior high school students' negative emotion, peer attachment, individual self-esteem. Maternal and child attachment and collective self-esteem significantly positively predict the positive emotions of junior high school students. Peer attachment can not only directly affect the subjective well-being of junior high school students, but also through two ways (attachment to collective self-esteem and subjective well-being; Attachment to collective self-esteem and individual self-esteem and subjective well-being indirectly affect it.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育心理与学校咨询研究所;北京市第一六六中学;
【基金】：全国教育科学规划青年基金(CBA130123):父母婚姻冲突对大学生人际冲突的影响及作用机制
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2042865