教学立意的实践误区及提升路径

发布时间：2018-06-24 00:06

  本文选题：教学立意 + 教学品质　； 参考：《中国教育学刊》2015年12期

【摘要】：教学立意是教学的意旨、命意,是达成教学目标、实现教学价值、铸造教学品质的关键。然而,目前的中小学教学普遍存在立意混乱、肤浅、琐碎、错位等实践误区,严重影响了基础教育课程改革向深水区的进发。提升教学立意、解决课改难题的路径在于深谙课程性质,深入研究学情,升华教学境界,提高专业素养。
[Abstract]:Teaching intention is the intention and destiny of teaching, and it is the key to achieving teaching goal, realizing teaching value and casting teaching quality. However, at present, there are some practical misunderstandings in primary and middle school teaching, such as confusion of conception, superficial, trivial and misplaced, which seriously affect the development of the curriculum reform of basic education to the deep water area. The way to improve the teaching idea and solve the problem lies in knowing the nature of the course, studying the learning situation, sublimating the teaching realm and improving the professional accomplishment.
【作者单位】： 南通师范高等专科学校;南通师范高等专科学校初等教育研究所;
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2059055