远程学习者在线学习力实证研究

发布时间：2018-06-29 03:52

本文选题：远程学习者 + 在线学习　；参考：《开放教育研究》2015年04期

【摘要】：学习力的概念缘起于管理学,近年来逐渐被迁移到教育领域,通过"构建学习力"为学习者有效终身学习提供能量。对远程学习者在线学习力进行深入研究,不仅有助于提高其在线学习水平,也可促进个人可持续发展。为了从实证角度探究远程学习者在线学习力的内在结构与基本特点,本研究在充分借鉴国内外相关研究成果基础上,结合远程在线学习情境,界定了远程学习者在线学习力的概念并构建了理论模型,编制了远程学习者在线学习力测评量表。研究以安徽广播电视大学六所分校960名远程学习者为被试,通过问卷调查和实地访谈等方法,对远程学习者在线学习力的现状进行调查与分析。研究结果表明:远程学习者在线学习力由内驱力、意志力、认知力、转化力四因素构成,假设理论模型与实际观测数据拟合良好;量表具有良好的鉴别度、信度和效度;远程学习者在线学习力总体处于中等水平,内驱力、转化力、认知力、意志力四个维度得分依次显著降低;存在显著的性别、专业、年龄、在线学习时程差异。结合研究结论,我们建议远程教育院校在教学中应注重新生学习指南教育,提高在线学习准备度;完善学习支持服务,提升在线学习成效;树立终身学习理念,坚定在线学习意志。
[Abstract]:The concept of learning ability originated from management and has been gradually transferred to the field of education in recent years. The study of distance learners' online learning ability is not only helpful to improve their online learning level, but also to promote the sustainable development of individuals. In order to explore the internal structure and basic characteristics of distance learners' online learning ability from an empirical point of view, this study combines the situation of distance online learning with the relevant research results at home and abroad. This paper defines the concept of distance learners' online learning ability, constructs a theoretical model, and formulates an online learning ability evaluation scale for distance learners. In this study, 960 distance learners from six branches of Anhui Radio and Television University were selected to investigate and analyze the present situation of distance learners' online learning ability by means of questionnaires and field interviews. The results show that the online learning ability of distance learners is composed of four factors: internal drive, willpower, cognitive ability and transformative power, assuming that the theoretical model fits well with the observed data, and that the scale has good discriminations, reliability and validity. The scores of the four dimensions of distance learners' online learning ability were significantly decreased in turn with significant differences in gender, specialty, age and online learning duration. Combined with the conclusion of the research, we suggest that distance education colleges should pay attention to the study guide education of freshmen, improve the online learning preparation degree, perfect the learning support service, enhance the online learning effect, and establish the concept of lifelong learning. Strengthen the will to learn online.
【作者单位】：安徽广播电视大学教育科学学院;安徽广播电视大学教务处;
【基金】：安徽省高校省级优秀青年人才基金重点项目“远程教育学习者学业胜任力特征模型与培养模式研究”(2013SQRW086ZD) 国家开放大学科研课题“开放教育学习者在线学习力的构建研究”(Q1810A)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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