批判教育学视域下的教师角色重构——基于哈贝马斯的社会批判理论

发布时间：2018-06-29 05:06

  本文选题：批判教育学 + 社会批判理论　； 参考：《教育理论与实践》2015年07期

【摘要】：从哈贝马斯社会批判理论以及相应的批判教育学思想出发,可以重构批判教育学视域下的教师角色。社会批判理论视野下的教师关注学生广泛的认知旨趣,致力于主体间无压抑的自由对话,引导学生独立思考,发展其自我抉择能力。其中,传统意义上的教师角色在"转译者"这一新身份中得以重新构建,其职责在于沟通学生的经验知识和日常生活实践之间的鸿沟。
[Abstract]:From Habermas's social critical theory and the corresponding critical education theory, we can reconstruct the role of teacher in the visual field of critical education. The teachers in the view of social critical theory pay attention to the students' extensive cognitive purport, commit themselves to the free and free dialogue among the subjects, guide the students to think independently and develop their ability to choose themselves. In the traditional sense, the role of the teacher is rebuilt in the new identity of the translators. The role of the teacher is to communicate the gap between the experience of the students and the practice of daily life.
【作者单位】： 宁波教育学院;
【基金】：2014年度浙江省教育科学规划课题《批判教育学视域中的教师角色研究——基于哈贝马斯的社会批判理论》(课题编号:2014SCG290)的研究成果
【分类号】：G451
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本文编号：2080974